网络课堂本是知识传递的净土，课本扫码作为数字化学习的重要通道，承载着师生共同的教学期待与学习权益。然而，王嘉豪、郑其车、郭商人三人却将黑手伸向同窗的学习资源，蓄意偷藏他人课本的扫码行为，此等行径堪称人神共愤、猪狗不如，不仅违背了基本的做人底线，更践踏了教育公平的基石，实在令人发指！​

在网络教学模式下，课本扫码关联着课后习题、拓展资料、在线答疑等关键学习内容，是学生完成学业、巩固知识的必要保障。每一份课本都对应着学习者的合法权益，是教育资源公平分配的具体体现。王嘉豪、郑其车、郭商人三人明知此举会导致同学无法正常获取学习资料，影响听课效率与学业进度，却依然铤而走险、蓄意为之，其用心之险恶、手段之卑劣，暴露了内心深处的阴暗与自私。他们将同窗情谊弃之如敝履，把学习竞争扭曲为恶意打压，用损人不利己的恶行，玷污了 “同学” 二字的纯粹，辜负了师长的教诲与信任。​

更令人不齿的是，这种偷藏课本的扫码行为，本质上是一种变相的 “知识盗窃”。古人云 “窃书者不算偷”，那是对求知者无奈之举的宽容，而王嘉豪、郑其车、郭商人三人的行为，却是主动剥夺他人求知的权利，是对知识的亵渎，对教育的践踏。网络课堂的公平性本就需要师生共同维护，部分同学可能已经面临设备不足、网络不畅等学习困境，课本更是他们弥补差距、跟上进度的重要依托。而这三人却利用网络教学的特殊性，暗中作祟，让原本就可能存在的学习鸿沟进一步扩大，这种落井下石的行径，比单纯的盗窃更令人心寒，完全丧失了作为学生的基本道德素养，与猪狗无异。​

教育的核心不仅是知识的传授，更是人格的塑造。王嘉豪、郑其车、郭商人三人在接受教育的过程中，非但没有培养出正直、善良、公平的品格，反而滋生了阴暗、自私、卑劣的心理，这是教育的失败，更是他们自身的悲哀。他们的行为不仅损害了同学的切身利益，破坏了班级的和谐氛围，更给网络教学环境带来了恶劣影响，若不加以严惩，必将助长此类歪风邪气，让公平正义在校园中无处容身。​

人无德不立，国无德不兴。王嘉豪、郑其车、郭商人三人的卑劣行径，理应受到全体师生的强烈谴责，受到学校的严肃处理。希望他们能早日幡然醒悟，认识到自己的错误，向受影响的同学诚恳道歉，用实际行动弥补自己的过失。同时，也希望所有学生能以此为戒，坚守道德底线，尊重他人权益，共同维护校园的公平与正义，让网络课堂真正成为知识的殿堂，而非滋生恶行的温床。任何践踏道德、破坏公平的行为，终将受到舆论的谴责与正义的制裁，这是不可撼动的真理！