Z妈妈的儿子爬上椅子去拿高处的剪刀，Z妈妈马上对儿子说：“快给我下来，你在干什么！”然后，一边责备孩子，一边把他拉到门外，“砰——”地一声关上了门。孩子费力地爬上椅子，是为了更容易拿到那把剪刀。虽然孩子拿起来有些危险，但它和其他危险物品不同，剪刀也是孩子可以使用的工具之一。妈妈应该为孩子准备一把他的专用安全剪刀，鼓励孩子学习使用安全剪刀的方法，只要孩子在摆弄剪刀的时候，妈妈在一边看着，孩子就不会有大危险。不问情由、不说清楚，没头没脑地一通批评后，孩子陷入了等待“暴风雨过境”的状态。更糟糕的是，孩子的不理睬态度会惹妈妈的怒火逐步升级。如此反复几次后，妈妈真想和孩子说什么的时候，孩子却不把妈妈的话当回事了。在日常生活中，这样的现象是经常出现：一些家长往往因语言使用、批评方法的不当造成亲子冲突、对立，做父母的大动肝火，孩子“宁死不屈”，最后导致不良后果发生。不少父母感到困惑难解：自己尽心尽责地教育孩子，一门心思为他（她）好，他（她）为什么就不好接受，不懂父母的心呢？难道孩子犯错后就不该批评吗？孩子犯了错，做父母的当然是要批评的，但是为什么孩子犯了错误家长批评孩子时，为什么有些孩子就是不肯认错，反而有的还和父母对着干，导致亲子关系非常紧张？其实问题出在大人身上，这是因为，批评孩子是要讲究技巧的。胡乱把孩子训斥一顿哪个父母都会，可要批评得好、批评得有效果就是一种艺术了，批评艺术的高低往往直接决定批评的效果。家长批评教育孩子，无不出于爱的目的，也只有让孩子得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评，进而改正不足。每个孩子的心都是敏感的，父母的每句评语，都能让那敏感的心灵快乐或悲伤。其实，要做到正确的批评，还真有些小窍门，因为批评不仅应该有益于家庭教育，也应该是保持良好的亲子关系的关键所在。在批评孩子时如果注意下面这些问题，孩子通常就容易接受你的批评了。一、就事论事，以尊重为前提：孩子的成长是从认识错误开始的。错误产生的过程也就是学习的过程，所以对待孩子的错误，父母要采取宽容的态度：在孩子犯错误的时候，应首先了解孩子出现错误的原因，采取集体教育或心理暗示等方法提醒孩子，切不可不论青红皂白一通粗暴指责，尤其应避免使用以下语言：“傻瓜，没用的东西！你怎么这么没出息！打住，不许顶嘴”等等。因为这样不仅会被吓坏了的孩子认识不到自己错在哪里，而且自尊心也会受到伤害。孩子一旦失去自尊，任你怎样批判也没用了。二、要公正合理、恰如其分：批评要慎重，更要讲究方法，应该做成既严肃又耐心，使孩子心服口服。要心服口服就必须公正、合理，批评要实事求是，是一就是一，是二就是二，不要以为说得越多，效果越好。当然批评、惩罚太轻也不行，太轻不足以引起孩子的警惕。最好的办法就是调查清楚，合理、公正、适度批评。所谓“度”就是质与量色界限，超过了“度”就会走向反面。父母的批评一定不要夸大其词，要实事求是，恰如其分。三、要注意批评的时间和场合：批评孩子不要在自己和孩子都气急败坏的时候，应该在双方都心平气和的时候进行。当孩子发大脾气的时候，对于父母的批评往往会顶嘴，至少在心里大唱反调。即使是金玉良言，他也听不进去。不要把饭桌作为批评的场所，在饭桌上批评孩子很可能会造成儿童厌食，而且也得不到教育的效果。批评孩子不要当着别人的面，尤其要避开客人和小朋友。在客人和小朋友面前批评孩子，会大大的损伤孩子的自尊心，而且往往引起孩子的抵触情绪，让孩子觉得以后没脸面对这些人。这是个惨痛的经验，希望你不要让自己的孩子经历。可以把孩子单独唤到自己面前，心平气和但是郑重地指出他需要改进的地方。四、增强身体接触：在批评孩子时可以搂着他的肩膀说话，或拉着他的手讲道理给他听。我们都知道忠言逆耳，有些听不得一句重话的孩子会非常排斥所有指责他的话，所以当我们实在需要责备他时，父母应该用眼睛正视孩子，一边说着指责他的话一边身体部分要有接触，这样就能够达到恩威并用的效果。五、正面引导：有些家长批评起孩子，张口闭口总是否定性语言：“你真没出息”、“你真不争气”、“你真不要脸”......有的极尽挖苦讽刺之能事。如此责骂不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，还是往邪路上推。应该是，在简明扼要抓住要害、严肃认真地指出错误后，用肯定的语言，如“你是有出息的”“肯定会争气”等，给予正确引导，指明出路。任何批评其根本目的不仅在于抑制孩子的过错行为，更重要的在于激发起孩子好的行为。那位父亲不用冷言恶语刺激孩子，而是加以引导、指出出路，是十分明智的。六、用赞扬代替批评：“数子十过，不如赞子一长”，孩子多喜欢听表扬话，不愿听批评话，甚至一听批评就心理逆反。因此，父母在批评其不足之前，应真诚地赞扬他的进步，或者巧妙地用赞扬其进步代替批评其不足。有一位母亲在这一方面深有体验，她的孩子原来是个小淘气头儿，老师和同学经常告他的状，她也常跟孩子谈心，但他还总是淘气。一次，孩子又错了错误，她没有马上批评孩子，而是先指出他聪明、说话算数、点子多，有能力等长处后，对他说：“如果你把你的聪明才智用在团结班上同学上，管理班级上，你一定会成为全班同学喜欢的学生。”结果，那次谈话后，她的孩子竟判若两人，在班上做好事，积极上进，后来被同学们选为班干部。七、批评教育的方法：批评孩子可以采用多种方式，家长尽可能采取灵活的方式，针对不同的孩子，采取不同的批评教育方法。1.幽默式：乡下大伯一天从田里割稻回家，想舀水洗洗脸，可水缸里干得底朝天。大伯没有对放暑假在家的孩子发火，而是拿着水瓢对孩子说：“小伙，你到隔壁大妈家借几勺水先用用吧。”人们一般只听说缺钱断粮向别人借贷的，却从未听说向人家“借”水的。小家伙知道大伯在批评他，便二话没说，红着脸，急急忙忙去挑满了一缸水。幽默教子，既能使孩子免去在大人面前的害怕和拘谨，又能使其在轻松一笑中受到刻苦铭心的启迪，家庭关系必将更和谐。2.触动式批评：这种批评措辞比较尖锐，语调比较激烈，批评一针见血。它适用于惰性心理、依赖心理较为突出的孩子，或“吃硬不吃软”和屡教不改的孩子。3.即席式批评：当时、当场、当事的批评，适用于不肯认错的调皮孩子。这些孩子自我意识比较薄弱，事实不摆在眼前一般不肯轻易认错。孩子在初次犯错时，要及时批评，决不能因为某种原因姑息迁就。要允许孩子反驳，以便明白他的思想，批评时要有针对性。即席式批评不但可使这些孩子在错误事实面前心服口服，而且还可以有效地纠正他们对待错误的不正确态度。4.渐进式批评：也就是有层次、逐步深入的批评，适用于自尊心强、荣誉感强的孩子。对这些孩子，不能急于求成，而要耐心等待，批评要顾及情面，留有余地，还要抓住他们的上进心和荣誉感，不断启发他们认识自己的不足和缺点。5.询问式批评：不直接指出孩子错在哪里，而是通过就是伦理的问题，让孩子主动认错改错。一天，有位母亲和3岁的儿子到朋友家做客，顽皮的孩子上了阿姨家床又蹦又跳。母亲走过来没有斥责孩子，而是轻轻地问他：“你觉得不经允许，就可以随便在主人床上乱蹦吗？”小孩听了，知道是母亲在批评他，马上停止了乱跳。“现在你觉得该对阿姨说什么呢？”小家伙眨巴眨巴大眼睛，望着母亲思考了片刻，连忙滑到床下，向阿姨大声说道：“对不起！”可见，询问式批评，对孩子养成反省自己和独立思考的习惯大有益处。6.参照式批评：这种方法是借助于他人他事，运用对比的方式烘托出批评的内容。这种批评的内容。这种适用于经历浅薄，自我觉悟差，个性比较脆弱，易于感化的孩子。7.说服式批评：这种批评为缓和，要求批评者平心静气以商讨的口吻进行说服教育。适用于反应快、脾气躁、情绪易被激怒及那些“吃软不吃硬”的犟孩子。家长批评孩子，不妨每天只说个一两次，不需逢事就说，因为有的错误，孩子可能马上就能自己明白，不说也罢。父母要关怀孩子，充分尊重信任他们，遇到偶发事件或孩子的失礼失言，应及时制止，要理智地进行冷处理。对孩子一时想不通的问题和教育过程中出现的反复，要善于等待，相信他们是会醒悟的。事实上，父母只要平时加强自身修养，努力抛弃“家长作风”，注意借鉴、积累教育技巧，就能在对孩子的批评教育中，做到态度和蔼、以理服人，从而达到理想的教育效果。