要学会正确的赞美孩子就应该有一双发现孩子有点的眼睛，只有对孩子的优点进行恰如其分的赞美，才会让孩子的长处不断得到发展，因此家长还应该学会发现孩子优点的好品质。这个世界上，每一个生命都是独一无二的。生命本身是没有优劣之分的，优劣是后人对生命的涂鸦。而这个世界上真正毫无长处的人恐怕是很少的，更何况是活泼天真的孩子们，当然更不会没有优点了。但现实情况却是孩子在列举自己的优点时下笔艰难，甚至一条都写不出来，而罗列缺点却是一大堆的，这足以发人深省。而造成这一原因的一大部分责任该归于家长。成功父母与失败父母的区别是，前者将孩子对的东西挑出来，把他的优点挑出来，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺点。人有八种智能，而学习好的人，只是语言智能和数学智能较好，而不同的人优势是不一样的。任何一个人都不是完美无缺的。作为尚不成熟的孩子，缺点自然既多又不善掩饰，常常让有些父母和教师忍无可忍。在这种情况下，怎样看孩子的优缺点才是问题的关键。优秀的父母与教师总是善于发现孩子的长处，而及时、热情地欣赏孩子的优点，则是比较有效的教子之方。一、要抓住孩子身上的三个“点”：发现闪光点：肯定孩子的每一个长处拥有一双爱的眼睛，才能发现孩子的优点。孩子天天在长大，天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现孩子的闪光点，让每个孩子抬起头来走路。充分肯定和保护孩子品格方面的长处，发现孩子的最佳才能区。发现孩子的特别素质和才能，发现孩子的最佳兴趣和潜能点，认识和鼓励孩子的创造才能，发现孩子的核心竞争能力。发现不同点：孩子是千差万别的，都考第一是不可能的，也是没必要的。每个人都会有不同于别人的一个点，作为他区别与别人的标准。孩子在这方面不行可能他会在其他方面表现的很好。鲁迅、郭沫若在中小学的成绩，大都在七八十分，甚至还有些课不及格，可他们为什么能成为伟大的文学家和思想家呢？说明成功在于发展和选择，在于潜能的激发。发现孩子的优点，因为发现优点就是发现潜能，发现希望。发现动情点：孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，我们要与孩子为友，就要去发现孩子的真诚，倾听他们真挚的声音。家庭生活中，常常会遇到的是是细微小事，但从从也能发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。善于发现它，是使父母走近孩子并与之沟通的法宝，也是教育孩子走上成功之路的法宝。孩子的纯真与善良都应该成为爱的教育，不应伤害他们。二、从错误中找优点：现实生活中，父母往往很容易发现孩子的错误，但真正从错误中发现孩子的优点却很难，更不必说用赏识的态度和语言设计充满爱心的教育场景，在赏识中完成“润物细无声”的教育了。要想找出孩子在错误中的优点，首先必须了解孩子犯错误的过程，通过对过程的分析发现孩子的优点。另外，必须对孩子敢于承认错误的优点给予赏识。当孩子已经认识到自己的错误并能主动承认，父母就没必要老是穷追不舍，而是对孩子敢于认错的勇气进行肯定。孩子犯了错误，父母难免会责备孩子，但是责备的方法却有很多种，方法是主要的，如果方法不当可能会伤害孩子，像不当的责骂以及动粗、体罚或其他威吓等处罚方式，不仅会伤害孩子，还会对他以后得人生产生不良影响。甚至可能激起孩子的仇恨心理。这样的例子不是没有的。而如果父母善于找到孩子错误中隐藏的优点，对孩子进行赏识，孩子不仅会充分认识错误，还会继续保持这个优点，逐渐养成认识错误的良好习惯。面对孩子的错误，父母还应该从自己身上找原因。有时候，孩子错误的很大一部分原因来自大人的误导。例如孩子和老师顶嘴，可能是因为父母经常在他小时候说“等你上学了，让老师管教你！”之类的话，让孩子误认为老师和自己是对立的、是敌人，从而产生了逆反的心理。如果父母明白了这一点，就必须向孩子承认自己的错误，并在教育孩子尊敬师长的同时，对孩子敢于怀疑、敢于挑战的优点给予赏识。如果当孩子本意正确而方式错误的时候，父母首先应该对孩子的本意给予赏识，然后帮助孩子分析错在哪里，并交给他正确的方法，知道孩子的生活和学习。三、用全面的眼光看待孩子：看问题还需一分为二地看待，为什么看孩子就不能全面地看呢？家长在看孩子时不要只盯着孩子成绩一方面上。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的为生习惯等等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。家长考虑的面宽了，就不难找到孩子上的优点了。即使对学习本身也应全面地去分析，不能只看分数。学习认真程度，预习复习情况，哥们功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿意向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等等，都应思考一下，从中也会找出他们的优点。总之，家长不可对孩子“只攻其一点，不计其余”以分数论英雄，而对孩子进行全面否定，这样做，即使对大人，大人也受不了，更何况是一个孩子呢？四、用发展的眼光看待孩子，不要把孩子看死了：孩子毕竟一个成长的个体，一切都是在变化中的。不要认为现在他这点没做好，那他永远也做不好了。只要细心观察孩子，就会发现孩子有进步的地方。可能对问题的认识提高，分析问题能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作，这些都是他取得的进步，说明他在进步，那他以后一定还能做得更好的。要拿孩子的今天比昨天，比前天，这样就可以看到他成长与进步的轨迹了，并不是那他跟别的孩子比。因为人通常最难战胜的是自己而非别人。哪怕发现一点微笑的进步，也应及时肯定。不应该由于横着比或高标准要求而看着不起眼儿，认为不值得一提就把点滴进步漠视、忽略过去。应该想到“星星之火，可以燎原”，优点是一步步发展的。五、具体事情具体分析：事情都是多因素的，看孩子的任何问题都应从尽可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，笼统否定。如果孩子犯了错误，要调查清楚事情的起因、经过，发现孩子在错误中显露出来的优点。你可以说：“虽然你做错了，但是你表现得很勇敢。只要改正错误的方式，你的勇敢仍是非常可贵的！”这样让孩子觉得自己不是全部都错了，而且他会对自己错误的而地方也有正确的认识，有助于他下次的成功。家长应该善于发现孩子身上的优点，并给予及时的表扬和鼓励，逐渐让它固化下来，成为孩子的一个优秀的品质。有的父母只看结果，不看过程，不知道中间发生了什么事，只知道最后孩子失败了，有时还不听其解释，就加以批评，这是父母及不可取的做法。