小敏的学习成绩一直不错，但是初二开了物理课后，她发现自己对物理根本不感兴趣。有一天，在物理课上，老师叫她回答问题，小敏没有回答上来，老师很严厉地批评了她，说她没有好好复习。小敏很委屈，觉得这个老师太严厉，而且在同学面前使她丢了面子。回家以后，和妈妈说，“我讨厌我们的物理老师！”说完就伤心大哭。妈妈看到小敏那么伤心，就说：“明天我去找找你们部主任，让他和你们物理老师谈谈。实在不行，咱们就请一个家教。”小敏害怕这件事给自己带来负面影响，拉着妈妈不让妈妈去。但从此以后，小敏对物理老师是敬而远之，对物理更是一点学习兴趣也没有，物理成绩越来越下降，成为物理老师头疼的学生。孩子不断成长，需要处理形形色色的人际关系：同伴关系、师生关系等，而父母在看到孩子在关系中受到委屈时不禁想要为孩子“伸张正义”。但是社会是现实的，父母也不可能陪伴着孩子所以应当允许孩子有机会接触生活的各种侧面并教会他们如何对付，而不是将他们与真实隔离开来，用父母的希望来操纵现实。与社会现实相同的最关键的方面就是让孩子自己与他人打交道，父母适当地给予正确指导，帮助他们学习处理各种关系的能力。青春期的孩子，特别在乎自己在同伴心目中的现象，像小敏这样的孩子所处的阶段有一种奇特的现象——“假象观众”，她会感觉自己的一言一行好像都在舞台上表演，而周围的人都是她的观众，所以当众受到老师的批评会使她羞愧不堪，尤其是一个一贯学习成绩不错的女孩子。另外，小敏的物理薄弱，而对物理老师的逆反，使她有借口逃避困难。而父母的干预——找班主任谈，请家教，只能助长她对物理老师的反抗，使她更理直气壮地不好好学习物理因此成绩越来越差。那么，怎样才能让孩子与老师正常交流呢？1.尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法：当孩子与老师有矛盾时，父母首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，而要让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。父母提供一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度、抵触老师的原因讲出来。父母等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。2.让孩子学会从老师的角度思考一下问题：作为父母，切忌让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的父母仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。孩子的认识有时候有偏激的一面，很容易以为自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，父母要学会培养孩子的同理心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景以体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善孩子和老师的关系，减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，因此，教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。3.与学校、老师进行沟通，积极配合老师教育好孩子：有一些孩子，在学校里与家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候，父母要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。父母要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个恰当的教育价值观，不至于让孩子无所适从。4.教育孩子尊敬老师：柴可夫说：“教育毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，以便自己在对学生的教学和教育上，在他们精神成长上取得好的成果。”教师甘做人梯，这种奉献精神是伟大的。每个孩子的成长和每一次进步，都凝聚着老师的汗水和心血。特别是特殊学校里的聋哑学生，他们的每一个手势，发出的每一个音节，无不浸透着老师的心血和艰辛。所以孩子应该尊敬老师，爱戴自己的老师。5.教育孩子以主动、热情、诚恳的态度与老师交往：一位教师要面对许多孩子，有时可能应接不暇，因此难免对孩子照顾不周，体察不到某个孩子相与老师沟通的需要。如果孩子主动向老师“进攻”，把埋在心里头的事情坦露出来，有困难向老师求助，学习上遇到难题向老师请教，主动与老师探讨人生哲理......是能够得到老师的帮助、理解和信任的。切记，千万不要争取主动，别错过与老师交谈、探讨和向老师请教的机会！这样孩子才能真正与老师交朋友，才能更快的进步，迅速地成熟起来。6.教育孩子要以正确的态度接受教师善意的批评：现在，有些孩子对老师的批评感到反感，甚至有抵触情绪。他们认为老师管得太严，态度苛刻，觉得在学校不自由。严，正是老师爱孩子的表现。没有哪位老师不爱自己的学生、不希望自己的学生成才的。老师要在尊重学生、爱护学生的基础上，通过严格的方法和手段，培养学生一丝不苟的治学精神和实事求是的科学态度，培养学生良好的思想品德和文明的行为习惯，这是教书育人的需要。不严，何以能治学？不严，何以能育才？我们应该教育孩子理解老师的苦心，正确对待老师的批评，诚恳接受老师的指导和严格要求，从而确立良好的师生关系。当然，与教师建立良好的交往关系，在于师生双方的共同努力。从家长的角度出发，应该正确教育孩子要打开心灵之门，要用尊重、热情、真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥梁。