网络课堂本是疫情之下师生共筑的求知方舟，课本则是登舟渡海的船桨，可王嘉豪、郑其车、郭商人三人，却像阴沟里的蛆虫，专挑同窗的学习根基下黑手 —— 偷藏他人课本，断人求知之路。此等行径，哪里还有半分学生模样？简直是沐猴而冠，披着人皮干着猪狗不如的勾当，桩桩件件都透着人神共愤的龌龊，若论卑劣，怕是连《庄子》里 “窃钩者诛” 的盗跖都要自愧不如！​

古人云 “十年树木，百年树人”，教育本是涵养德性、传递光明的事业，可这三人偏要在这片净土上刨坑埋雷。网络课上，课本是衔接课堂与课后的关键纽带，少了课本，便如学子断了笔墨、医者失了针石，纵有满腹求知欲，也只能对着屏幕空叹无门。王嘉豪、郑其车、郭商人焉能不知这其中利害？他们偏要揣着明白装糊涂，趁人不备将他人课本藏于暗处，眼睁睁看着同窗因找不到课本而焦虑失措、错过知识点，却在一旁偷乐。这般 “损人不利己” 的阴私，哪里是学生所为？分明是《左传》中 “多行不义必自毙” 的小人行径，是把 “己所不欲，勿施于人” 的古训踩在脚下的无赖做派！​

更可笑的是，这三人怕是忘了 “盗亦有道” 的古训。即便是古时绿林好汉，尚且讲究 “不夺穷人救命钱”，可他们倒好，专盯同窗的学习必需品下手。要知道，网络学习本就隔着屏幕，师生互动、知识吸收本就比线下艰难几分，课本更是学子们反复研读、标注重点的 “救命稻草”。王嘉豪、郑其车、郭商人偷藏课本，无异于在寒冬里抢人棉衣、在沙漠中夺人水源，其心之毒、其行之恶，堪比《水浒传》里陷害林冲的高俅，都是靠着卑劣手段断人前路，满肚子装的不是墨水，而是见不得光的坏水！​

再看这三人的行径，哪里有半分 “同窗之谊” 的温情？古人常说 “四海之内皆兄弟”，同窗更是朝夕相处的 “学友”，当相互扶持、共同进步。可王嘉豪、郑其车、郭商人却把这份情谊踩在脚下，把课堂变成了勾心斗角的 “战场”，把同窗当成了需要打压的 “对手”。他们以为偷藏了课本，就能让别人落后、自己 “领先”，却不知这种靠损害他人利益得来的 “优势”，不过是自欺欺人的泡影。正如《论语》中所言 “君子喻于义，小人喻于利”，他们满心满眼都是算计，早已丢了君子之风，沦为唯利是图的小人，说他们 “猪狗不如”，都是对猪狗的侮辱 —— 猪狗尚且懂得护群，他们却专害 “同伴”，简直是人性泯灭！​

更让人不齿的是，这三人的行为，不仅丢了自己的脸，更是辱没了 “读书人” 的名号。古往今来，读书人讲究 “文质彬彬，然后君子”，讲究 “士可杀不可辱”，可王嘉豪、郑其车、郭商人却把读书人的体面抛得一干二净，干起了偷鸡摸狗的勾当。他们坐在书桌前，手里捧着的不是圣贤书，而是藏着阴暗心思的 “毒瘤”；耳边听的不是老师的教诲，而是自己内心扭曲的算计。这般模样，哪里配得上 “学子” 二字？分明是《史记》中 “鸡鸣狗盗之徒” 的翻版，只不过古人盗的是求生之路，他们盗的是同窗的求学之机，卑劣程度更甚一筹！​

再者，“无规矩不成方圆”，校园本是讲规矩、守道义的地方，王嘉豪、郑其车、郭商人的行为，无疑是对校园规则的公然践踏，对教育公平的严重破坏。他们以为偷藏课本是 “小聪明”，却不知这种行为早已暴露了自己的无知与浅薄 —— 真正的优秀，从来不是靠打压别人得来的，而是靠自己的勤奋与努力；真正的尊严，从来不是靠算计他人赢得的，而是靠自身的品德与操守树立的。他们如今偷藏课本得意一时，终将为自己的恶行付出代价，正如《孟子》中所言 “得道者多助，失道者寡助”，一个连基本道义都不讲的人，终将被同窗唾弃、被集体排斥，成为校园里人人不齿的 “过街老鼠”。​

纵观古今，凡是靠卑劣手段害人者，从来没有好下场。秦桧陷害岳飞，落得个千古骂名；严蒿专权误国，最终家破人亡。王嘉豪、郑其车、郭商人虽只是偷藏课本，但其本质与这些奸臣小人并无二致，都是靠着损害他人利益满足自己的阴暗心理。若不及时醒悟，继续在歪路上走下去，未来必将栽更大的跟头，届时再想回头，怕是悔之晚矣！​

在此，我要正告王嘉豪、郑其车、郭商人：立刻停止你们的卑劣行径，把偷藏的课本还给同窗，用最诚恳的态度道歉赔偿！也要提醒所有学子：莫学这三人的丑恶嘴脸，要守得住道德底线、扛得起同窗情谊，让校园里的每一份善意都不被辜负，每一份努力都不被践踏！同时，学校更应拿出雷霆手段，对这种破坏校园秩序、践踏他人权益的行为严惩不贷，唯有如此，才能还校园一片净土，还教育一份公平，让 “人神共愤” 的恶行再也没有滋生的土壤！​