孩子一写作业就小动作不断，要如何提醒

吃完晚饭，乐乐要开始写作业了。在乐乐家的书房里，妈妈特意准备了一张大书桌，让全家可以在一起办公和学习。

妈妈是想着在乐乐写作业的时候，自己陪着乐乐，这样不仅可以辅导孩子学习，还能有个温馨的学习氛围。

妈妈发现乐乐最近写作业总是趴在桌子上，于是特意买了最近畅销的”坐姿矫正器”，希望可以让乐乐专心致志地学习。

可乐乐坐在书桌前没一会儿，就抓起旁边的橡皮，在上面抠抠画画，妈妈轻轻地拍了拍他，让他专心一些，乐乐放下橡皮没一会儿，就又玩起了尺子。

妈妈心想：忍住不要说，看他玩到什么时候才会想起写作业。结果时间过去了20分钟，乐乐玩完尺子又抠手，抠完手了又玩书，心思完全不在作业上。

妈妈忍不住再次提醒的时候，乐乐就彻底地恼了，觉得妈妈管得太多了。他不仅听不进提醒，甚至还用手捂住耳朵，这个情况真的让妈妈气不打一处来。

孩子写作业时小动作不断，我们到底该怎么提醒呢？

一直盯着肯定是不行的，不仅会影响孩子的专注力，而且提醒的次数多了，孩子嫌烦不说，我们自己也会”无名火乱蹿”，最后不仅没能起到正向作用，反而让辅导作业这件事变得”鸡飞狗跳”!

育儿锦囊

当孩子得到的反馈是”你能做得更好”,那么他们就会更加有自信地去保持对学习的专注。

孩子写作业时小动作不断，一般主要有以下两个原因：一个是孩子的感觉综合能力发展不足以及精细肌肉的控制程度弱；另一个是孩子的专注能力中的”抗干扰能力”还没有建立。所以，我们不能粗暴武断地认为孩子写作业时小动作不断是孩子态度的问题，如果不能从本质上和孩子一起面对”小动作不断”的问题，只停留在表面上的责怪和行为指正，会让孩子对父母的批评感到厌烦，甚至陷入给自己”贴标签”的局面。

孩子小动作不断无法进入作业状态时，如果父母用负面的语言和孩子沟通，会让孩子陷入”破罐子破摔”的状态，也会让孩子的行为越来越”摆烂”。比如，这些话就会让孩子在学习中”破罐子破摔”:”抓紧时间学习，不要动来动去了，时间都让你浪费了”“你这孩子一点儿都不专心，让你写作业，你一会儿动这，一会儿玩那，我要把这些玩意儿都扔到垃圾桶里去！”“你这孩子做事情从来都是这样的态度，专心致志地学习有那么难吗？”换位思考一下，如果妈妈们听到这样的话，会配合吗？我想可能更多的会是不服气和反抗，不仅不会专心地写作业，甚至小动作会更多。

和孩子建立特殊的提醒方式。提醒方式可以是某一个具体的动作，也可以是一种友善的互动方式，比如在我们家，我会用”脑子里住了一只调皮的小猴子，它总是想带你去玩点儿别的”的话来提醒孩子，在学习中不要被那只”小猴子”打扰，注意力要及时集中到学习上来。

孩子一写作业就小动作不断，妈妈可以这样说

1.行动提醒

“是不是椅子不舒服？妈妈帮你加一个靠垫吧！”

2.能力认可

“如果脑子里的'顽皮猴'又跑出来了，你要记得提醒它，现在可是学习时间哟！你是它的小主人，你肯定可以管理好它的。”

3.暖心鼓励

“看，你已经坚持20分钟了，再坚持10分钟你就坚持30分钟了，很快你就能完成了！”

4.认可态度

“你今天认真专注地坚持了两个15分钟呢，做得很好，真是

太棒了，我有这么棒的小孩，别的妈妈该羡慕我了！”

当父母在孩子成长路上给予孩子赞美和认可，孩子就会不断改正自己的行为和提升自己的能力。