孩子不爱学习只想着玩，要怎么引导

豆豆下半年就要上四年级了，可是他对自己的学习一点儿都不上心，总想着玩，连写作业都需要父母再三提醒。豆豆妈妈很担心豆豆再这样玩下去，心都野了，等到小升初的时候就更难沉下心来学习了，到时候好习惯没养成不说，连好学校也没机会考上。

每当妈妈提起学习，豆豆就一脸不耐烦的样子，不高兴地坐在桌子前哼哼唧唧，摔摔打打。

看着一门心思只惦记着玩的豆豆，妈妈压了压心中的怒火，苦口婆心地对豆豆说：”玩了这么久，该学习了吧？”

结果豆豆还是一副不以为意的样子，妈妈内心的小火苗瞬间就被点燃了，于是不耐烦地冲着豆豆喊起来：

“要不是为了你的将来着想，你以为我想管你！”

“天天这么玩还得了，不想读就别读了！”

“也不知道是跟谁学的，天天都要我提醒！”

“要是心里只想着玩，那就干脆别去学校了！”

“不去就不去，你喜欢好学校，你自己去考好了。”豆豆气呼呼地反驳道。

结果，善意的提醒不仅没让豆豆把学习的事情放在心上，反而加剧了父母和孩子之间的矛盾。

育儿锦囊

和孩子一起挑战目标，而不是和目标一起挑战孩子。

对于学前阶段的孩子来说，上学的乐趣是获得成就感，比如幼儿园的老师奖励孩子们小红花；对于学龄阶段的孩子来说，学习的乐趣也是获得成就感。当学龄阶段的孩子总是惦记着玩而把学习抛在脑后时，我们要先思考学习是否为孩子带来了成就感；另外，还要了解孩子在学习上是否遇到了某种困难，然后与孩子一同解决。在心理上和孩子”站在一起”，让孩子有被支持的感觉，他们就会更有勇气去迎接学习上的挑战。

认识到玩是孩子的天性，玩也是学习的一种重要途径。但是如果孩子总是惦记着玩而不想学习，有可能是因为父母给孩子做主的机会和权利太少了，又或者是过分地让孩子做主，一切都按孩子的想法来，但实际上并未帮助孩子建立起自主学习的内驱力和自我管理能力。让孩子给每一天的”重要事件”排序。父母给予孩子规划的机会，孩子就可以在实践中合理分配学习以及玩耍的时间了。

和孩子沟通时，避免说一些会引起孩子逆反心理的话。比如，”你能不能对自己的事情上点儿心”“你要是那么不喜欢学习，干脆别学了！”“我和爸爸那么辛苦供你读书，你这样对得起我们吗？”“每天就只知道玩，你脑子里除了玩就没别的了吗？”“你今天的学习任务要是没完成，就别吃饭了！”，等等。

用发展的眼光看待孩子，和孩子交流时不给孩子”贴标签”。如果父母言语中总是带着”标签”，就会给孩子带来负面的自我暗示。比如，”我很差”“我就是不如别人”“我总是改不了”，等等。这样不仅不会让孩子反思自己的行为，反而会让孩子认为自己很差劲而更逃避学习。

当孩子不爱学习只想着玩，这样引导更有效有效回应：

1”今天玩得真开心，真的是电量满满啦！宝贝，你准备什么时候开始搞定学习呢？”

2”今天的学习任务还差哪些没有完成呢？如果有不明白的地方，可以随时问我哦！”

3”现在你去学习，我来准备晚餐，看看我们谁完成得又快又好！”

4”你看，电视一直都在，想什么时候看就什么时候看，但是作业没完成，就总觉得看得不尽兴。你是想现在就开始写作业，还是10分钟后再开始呢？”

父母支持性的话语更能让孩子提高学习兴趣，也会更认可自己的潜力和价值。