在幼儿园图书馆，一位老师微笑着向孩子们走过来，他的背后是整架整架的图书。“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”“好！”孩子们答道。于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的通话。“孩子们，”老师讲完故事后，“这个故事就写在这本书中，这本书是一位作家写的，我们长大也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我......”幼稚的声音在房间中回荡。这时老师用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画的很不像样子，但老师同样认真地接过来，附在前述的那一页纸的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年月日。老师把这本“书”高高地举起来说：“孩子们，瞧，这是他俩合作写的第一本书。其实，写书并不难，你们还小，所以只能写这种小书，但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”这就是美国幼儿园的人生第一课，对我们的父母是否有所启发呢？一项研究表明，经常受到父母、老师夸奖和很少受到父母、老师夸奖的孩子相比，前者成才率比后者高五倍！许多父母都知道：如果今天夸孩子的手干净，第二天他的手会更干净；如果今天夸他的字比昨天写得好了，明天他的名字准会写得更工整；如果今天夸他讲礼貌了，明天他会更注重礼貌......孩子毕竟是孩子，在受到父母的夸奖时，他不仅心情愉悦，而且懂得了什么事对的，什么是错的，什么是父母提倡的，什么是父母反对的。这样，比父母直接对他说应该做什么，不应该做什么，效果要好得多。做父母的哪有不望子成龙的？“棍棒底下出秀才”那种传统的教育方式早应随着时间的推移而被抛弃了，父母要像朋友一样与孩子互相尊重。记得有位名人说过：聪明的孩子是在爱、表扬、与鼓励中长大的。叶圣陶说：教育的重点是“育”。孩子如幼苗，如花朵，在成长的过程中需要阳光的照耀、雨露的滋润，而不是风霜的侵袭。父母多给孩子一些赞美吧！因为那就是孩子的阳光和雨露。有些父母认为，自己的孩子表现不佳，没什么好赞美的。假如这样想，就大错特错了。孩子在成长，每天都会有变化。父母一定要善于发现孩子身上那些积极的变化，比如孩子对知识的渴求，孩子的善良和单纯，凡是正面的表现都要及时发现，并给予鼓励。孩子的良好习惯的养成，也是以一点一滴微小的进步累积起来的。父母应该用放大镜去发掘孩子的优点，譬如孩子某天做作业时不用大人提醒，这就是进步，如果父母写一张纸条：孩子，爸爸妈妈今天看到你长大了，能自觉完成作业，不再让我们操心了，爸爸妈妈好开心！如果每天都能这样做就更棒了！孩子，爸爸妈妈相信你一定能做到的！然后把它放在孩子的枕头边，让他一觉醒来后看到，这样孩子当天肯定有一个好心情，而且会做得更好。还有很多的生活细节，如洗脸、刷牙、穿衣服等，只要父母给予鼓励，孩子的进步就会更快。早点行动起来吧，父母每天付出几分钟时间的夸奖，换来的将是让人宽慰的一天、一个月、一年......