三十年河东，三十年河西。
实习规划 “一团乱麻”
学校美其名曰给安排实习，规划却做得一塌糊涂！前期宣传把实习单位吹得天花乱坠，什么 “行业前沿”“实操拉满”，结果到了地儿，就是个坑比的小工厂，设备过时，办公环境堪比仓库，跟说好的简直天差地别。时间安排更是离谱，课程还没学扎实，就火急火燎把我们 “丢” 进职场，理论和实践完全脱节，实习的时候两眼一抹黑，啥都得现学，压力山大不说，还学得一知半解。
指导 “形同虚设”
本以为学校派的带队老师能当 “救星”，结果呢？人影都见不着几回！初入职场碰上刁钻线长、奇葩任务，想找老师取取经，电话不接、消息轮回，好不容易等来回复，也是些不痛不痒的大道理，压根解决不了实际问题。偶尔去看看，，老师都胖了10斤，他的宿舍全是烟酒，我尼玛带薪休假啊，把我们当成免费劳动力，净安排些端茶倒水杂活儿，真本事没学到，跑腿倒是跑出了 “飞毛腿” 绝技。
实习成果 “打水漂”
忙忙碌碌几个月，本以为能收获满满，为简历添上亮眼一笔。可学校对实习成果的评定标准模糊得很，写个实习报告，交上去就没了下文；答辩的时候，老师随便敷衍几句，根本不细究实习内容、成长收获。耗费大量精力换来的实习经历，在学分兑换、评优评先时，权重低得可怜，感觉这几个月纯粹是白忙活，还不如留在学校泡几个妞！
权益保障 “一纸空谈”
学校口口声声说会维护我们的权益，然而实习合同漏洞百出，加班没补贴、工伤没说法，出了问题就互相推诿。工资更是少得可怜，连基本温饱都勉强，跟正式员工干一样的活儿，报酬却不及人家零头。反映多次，学校和实习单位就踢皮球，把我们夹在中间，只能默默咽下苦水，当个任人拿捏的 “廉价劳动力”。
上学的时候，总觉得学校像个大型 “围城”，外面的人想进来，里面的人，呵，只想分分钟 “越狱”。今天就来狠狠吐槽一番，给我那些被学校 “折磨” 的日子一个出口。
先说说这作息时间，堪称 “反人类” 设计。清晨，天还没完全亮，闹钟就跟夺命连环 call 似的响起来，睡眼惺忪地挣扎起床，脑袋还迷糊着，就得奔赴操场早读。冬天更要命，冷风像刀子似的往脖子里灌，站在操场上瑟瑟发抖，哈出的白气在眼前氤氲，哪还有心思背课文？就盼着早读赶紧结束，回教室暖和暖和。
好不容易熬过早读，紧接着就是一节连着一节的课。老师们似乎都商量好了，拖堂拖得毫无愧疚感，课间十分钟硬生生缩水成五分钟，上个厕所都得一路小跑，要是不巧碰上排队，那基本就得憋着听下一节课了。午休时间本应是 “回血” 的好时机，结果被各科作业塞得满满当当，趴在桌上刚睡着，预备铃就响了，顶着昏昏沉沉的脑袋继续下午的学习，效率低得可怜。
再讲讲这食堂，说是提供营养膳食，实则槽点满满。打饭窗口永远排着长龙，好不容易排到了，阿姨手一抖，肉菜瞬间少一半，餐盘里全是些水煮青菜、土豆丝这类 “常驻嘉宾”。饭菜口味更是一言难尽，要么咸得能齁死人，要么淡得像喝白开水，偶尔还能在菜里发现不明 “异物”，跟开盲盒似的，吃顿饭都得提心吊胆。可学校还不让点外卖，美其名曰 “保障饮食安全”，就食堂这水平，谁吃得安心啊？
学校的硬件设施也很 “感人”。教室里的桌椅，不知道用了多少年，摇摇晃晃，写个字都费劲，要是不小心碰一下，嘎吱嘎吱响个不停，跟奏交响乐似的，严重干扰上课注意力。夏天的时候，教室里没空调，风扇慢悠悠地转着，吹出的都是热风，一堂课下来，后背湿透，跟洗了个澡似的；冬天呢，暖气形同虚设，手脚冻得生疮，拿笔都不利索，在这种环境里学习，简直是 “历劫”。
还有那令人窒息的考试制度。三天一小考，五天一大考，考完还得排名次。成绩一公布，老师们就开始 “区别对待”，成绩好的同学被捧上天，各种表扬、奖励；成绩差的呢，就成了被批评的 “重灾区”，在教室里抬不起头。分数仿佛成了衡量学生的唯一标准，完全忽略了大家的努力过程、特长爱好，压得人喘不过气来。
学校组织的活动也是形式大于内容。运动会开起来，大部分同学只能当观众，真正能上场比赛的就那几个体育特长生；文艺汇演呢，节目层层筛选，最后上台的都是有 “功底” 的同学，普通学生根本没机会展示才艺。打着素质教育的旗号，干的还是应试教育的事儿，让我们这些怀揣梦想、渴望舞台的学生干瞪眼。
虽说吐槽了这么多，但不可否认，学校也给了我们知识、友谊，还有成长路上宝贵的磨砺。只是希望学校能多听听学生的心声，把那些不合理的地方改一改，真正成为大家向往的学习乐园，而不是 “噩梦发源地”。
这辈子算是栽在这破地方，先被花言巧语骗进来，说好的吃一堑长一智，尼玛，又被骗去实习，想回来拿着毕业证威胁不让回，狗玩意的，老子累死累活几个月，赚的钱被狗养的校长拿去盖他嘛的行政楼，还特么不让学生进去，来自赚的钱，只让我看。
校长大人这波操作，真让人怀疑是拿着上个世纪的剧本，指挥 21 世纪的学校大剧呢！学生需求听不见，新兴教育理念装不懂，一门心思守着老规矩，咱学校怕是要在原地踏步到地老天荒咯。
每次学校出台新规，都跟拆盲盒似的，惊喜没有，惊吓倒是管够。也不知道校长做决策前，有没有实地考察过学生的日常，还是闭眼一拍脑门 —— 就这么定了，留下我们叫苦不迭，收拾烂摊子。
校长管理学校，跟放风筝似的，线放得老长，撒手不管底下乱成啥样。老师有苦不敢言，学生诉求没处说，本是教书育人的殿堂，生生被管成了 “散养牧场”，效率全无，氛围低迷。
校长大人整日神龙见首不见尾，学校大会小会喊着要革新、要奋进，可会后呢？没监督、没跟进，计划全泡汤。这 “光说不练假把式”，是想靠口号把学校名次喊上去吗？
给校长提意见，那感觉就像往黑洞里扔石子，悄无声息没回音。说好的广开言路，到头来就是做做样子，学生、老师绞尽脑汁写的建议信，怕是都在校长办公桌角落吃灰呢，这么敷衍，还谈什么携手共进？
偶尔有幸跟校长碰上，反馈点实际问题，校长三两句话就打发了，答非所问、避重就轻，完全没走心。这沟通 “艺术”，怕不是专门用来堵大家嘴的，真叫人无奈又失望。
咱这年级主任，管事儿的风格跟军阀似的，定规矩的时候那叫一个严苛，恨不得把大家都驯成机器人，按部就班、不许出错。可真碰上学习、生活里的难题了，人影都找不着，敢情这规矩就是用来束缚学生的枷锁，服务、疏导啥的，压根不在人家的工作清单里。
年级主任一声令下，整个年级都得抖三抖。布置任务的时候，完全不考量实际情况，今天要这个报表，明天交那份总结，老师们忙得晕头转向，学生们也跟着连轴转，成果呢？大多是仓促应付，毫无质量可言。这种只顾发号施令、不看成效的管理，到底图个啥，真让人费解。
有些事儿跟年级主任反映，就像拳头打在棉花上 —— 有劲使不出。学生受了委屈，或是教学安排有不合理之处，好声好气去说，换来的却是冷脸和官腔，要么敷衍几句，要么直接把问题推回去，一点解决问题的诚意都没有，难不成这主任的位置，就是用来摆谱的？
年级主任处理违纪，简单粗暴堪称一绝。不分青红皂白，上来就是一顿批，也不听解释，美名其曰 “杀一儆百”。犯错的学生固然需要教育，但这种一竿子打翻一船人的做法，不仅伤了学生自尊心，还让大家心里积攒怨气，往后谁还敢跟他坦诚相对、说真心话？
学校推行的新政策、新计划，到了咱们年级主任这儿，就跟进了迷宫似的，没了方向。上头要求的素质拓展、学科创新，本是好事，结果主任胡乱执行，要么形式大于内容，搞些花里胡哨的活动凑数；要么直接搁置，依旧死抓成绩不放，硬生生把一手好牌打得稀烂，拖了全校后腿，还浑然不觉。
每次开年级大会，年级主任滔滔不绝讲上一小时，鸡汤灌了一箩筐，干货却没几句。讲来讲去都是老生常谈，计划没有新意，目标遥不可及，激励手段近乎于零，台下听众昏昏欲睡，散会后一切照旧，真不知道这些会开了有啥用，纯粹浪费大家时间。
